講這幹嘛？大概是私心希望，有一天，在華文世界裡的卓越人士，也有機會能對全世界發聲，例如是否有個論壇是用中文演講，然後翻譯成多國語言，讓這些華文世界的人士可以把他們的理念傳播給世人。
蘇克拉‧波絲（Shukla Bose）來自印度，她的這場演講名為「教育孩子，一個一個來」（Teaching one child at a time，但她其實不是教育界出身。她本來是個白領知識份子，在大企業裡工作，卻在26歲時選擇創業（2003年），成立Parikrma人道基金會，其工作地點是在印度的貧民窟，服務的對象是貧民窟裡的兒童和成人。這個基金會的主要目標是幫助貧民窟的人們脫離貧窮，而具體任務是讓孩子受教育。
波絲指出，在印度，光是班加羅爾一個地方就有800個貧民區，共住著200萬人。而全印度有兩億個年齡在4至14歲之間的兒童沒有去上學。有一億個兒童在上學卻沒有學會閱讀。有一億兩千五百萬個兒童不會簡單的數學。此外，印度的教育成效不彰，教師的曠職率很高，每四個教師就有一個是一整個學年從未到過學校！
波絲打算成立學校來教育貧民窟的孩子，可是貧窮的人實在太多了，需要幫助的孩子數以億計，基金會的人力和財力都有限，怎麼辦？波絲認為，教育貧窮孩子的任務，不是以數量規模決定成敗，因為不管目標有多大，教育是必須「一個一個來」的事業。唯有透過專注教好一個又一個孩子，才能將希望帶進印度的貧民區。
六年來，波絲的基金會一共成立了四所學校、一所專科學校，共教過一千一百個學童，這些孩子來自28個貧民區，以及4所孤兒院。波絲的願景是讓這些孩子接受完整的教育，讓他們上大學，讓他們未來得以脫離貧窮，做有價值的工作，過充實的人生。
這個基金會並不因為服務的對象是窮人，就把標準降低。相反地，他們找來了盡可能最好的師資（包括從美國名校延攬人才），添購多元教學的設備，提供學生符合印度中等教育認證（ICSE）的課程。而且為了讓貧民窟的孩子不被全球化的浪潮排擠掉，學校是用英語教學。因此這些孩子畢業後，具備跟一般人同等的學力。
給孩子教育，所造成的改變慢慢擴散到全家。
剛開始，貧民窟的居民並不相信自己的命運可以改變，但是當父母們終於答應讓孩子去上學之後，就會很積極地參與，因為他們跟全天下的父母一樣，都希望孩子能活得比他們更好。學校的家長會出席率總有八成以上。令人感動的是，家長第一次來的時候，簽到都是蓋指印（因為不識字），但是漸漸地，他們開始會簽自己的名字了，因為孩子們回家之後會教爸媽！
於是，後來也有家長向學校反映，希望能開課給父母來學習。於是基金會成立了課後補習班，讓家長在學校放學後來上課。
這個基金會不但提供教育機會，還幫忙處理家庭問題，包括協助酗酒的父親們戒酒，以及給父親們廚藝訓練和營養學知識，讓這些父親在學校的廚房裡工作，負責為孩子們準備餐點。這些父親們不但有了工作、贏得自尊，更因此感受到自己的人生有價值。
除此之外，為了讓父母們更願意送孩子來上學，基金會盡量雇用學生的家長或親戚來學校擔任職員，也讓高年級的學生接受技職訓練，使他們畢業後容易找到工作。
有個女孩，本來在當女傭，受教育之後，現在立志要研究神經科學。
有個小男孩，本來在車站前乞討，進了幼稚園之後，才過四個半月就開始會說英語。
印度貧民窟之多，需要受教育的窮孩子之多，只能說一眼看不完。波絲將這個「讓窮孩子受教育，改變貧民窟人們命運」的終極目標，切分至可以具體執行的規模，那就是「一次教好一個孩子」，因為她相信，當品質達到了，規模和數量自然會達成。
無論一億有多大，只要願意從1開始數，總有一天會數到一億。愚公移山不就是這樣的精神嗎？這是個不容忽視的，一次一個的小信仰！
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